kolejna z propozycji, wiążąca we wspólną całość pozostałe.
Wspominałem w dyskusji o juniorach, o braku opłacalności i niemalże natychmiastowym wyrzucaniu zawodników z talentem 1-3 (mało kto ich szkoli).
Oprócz proponowanej zmiany obniżenia wszystkim szkółkowiczom śr. skilla (5* -3, 4* -2, 3-1* -1)...
...proponuję zmianę możliwych skoków skilla u w/w zawodników.
________Talent1_Talent2_Talent3_Talent4_Talent5_
skok +1___50%___40%___33%___15%_____-
skok +2___40%___40%___34%___40%___50%
skok +3___10%___20%___33%___45%___50%
Chciałbym, by nawet zawodnik z 1* wzbudzał w graczach zastanowienie, czy nie warto go czasem szkolić, bo przy odrobinie szczęścia może nam przez całą karierę skakać +3 i będziemy mogli mieć z niego prawdziwego koksa. Inwestycja obarczona jest ryzykiem, ale to właśnie może dodać pikanterii szkoleniu takiego juniora.
A jak działa czynnik % chyba nikomu tłumaczyć nie muszę
Wspominałem w dyskusji o juniorach, o braku opłacalności i niemalże natychmiastowym wyrzucaniu zawodników z talentem 1-3 (mało kto ich szkoli).
Oprócz proponowanej zmiany obniżenia wszystkim szkółkowiczom śr. skilla (5* -3, 4* -2, 3-1* -1)...
...proponuję zmianę możliwych skoków skilla u w/w zawodników.
________Talent1_Talent2_Talent3_Talent4_Talent5_
skok +1___50%___40%___33%___15%_____-
skok +2___40%___40%___34%___40%___50%
skok +3___10%___20%___33%___45%___50%
Chciałbym, by nawet zawodnik z 1* wzbudzał w graczach zastanowienie, czy nie warto go czasem szkolić, bo przy odrobinie szczęścia może nam przez całą karierę skakać +3 i będziemy mogli mieć z niego prawdziwego koksa. Inwestycja obarczona jest ryzykiem, ale to właśnie może dodać pikanterii szkoleniu takiego juniora.
A jak działa czynnik % chyba nikomu tłumaczyć nie muszę